1、内科品管圈成果汇报PPT 提高治疗车整洁率26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。内科品管圈成果汇报PPT 提高治疗车整洁率内科品管圈成果汇报PPT 提高治疗车整洁率26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。29、困

2、难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。此PPT下载后可自行编辑修改提高治疗车整洁率内科品管圈成果汇报开始啦!演讲过程中如有任何疑问可以随时打断我 在推进素质进行教育的过程中，越来越多的人认识到艺术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。美育也列入教育方针。艺术教育迎来新的发展机遇，进入了重要的发陈胜时期，艺术课程被列入义务教育的必修课。在实施素质教育过程中具有不可替代的作用。 作为一所农村初中教学重要条件有限，无多媒体，无丰富的实用教具。艺术课不参加中考，学生很难认真完成任务，更难通过学习养成健康的审美情趣，因此我提出：从兴趣入手，培养和提高学生的审美素质的观

3、点。在教学中我是这样做得。 一、 补充乐理知识，为培养学生的审美素质作铺垫。 审美的素质的培养，必须以一定的基础知识为依托，因此，要培养和提高审美素质，学生必须具备一定的音乐理论知识。作为一所农村初中刚入学的学生百分之九十以一的学生，对乐理知识一无所知，针对这种情况，补充乐理知识势在必行。在补充乐理知识时我结合教材内容，从兴趣入手，使枯燥地乐理教学变得生动有趣。在教学中，我采用了以下措施。 （一）、与歌曲教学相结合，补充相关乐理知识。 在音乐会教学中，歌曲教学是学生最喜欢的，因此，在教学中我将乐理知识有机的融入歌曲教学中。如结合七年级学生刚入学的第一节课，学唱歌曲新世纪的新一代，学生不认识乐谱

4、中的基本音符，我向学生介绍了调号、拍号、情绪，让他们了解了常见的音符。在以后几课的教学中，让学生指出歌曲的调号、拍号、情绪等。对出现的新知识，再结合歌曲进行讲解，如大海啊故乡中的三种反复记号，啊朋友再见中的弱起，雪绒花中的二声部节拍等。 （二）、与欣赏内容相结合，补充演唱形式，体裁、曲式等知识。 欣赏课，对学生来说是最不愿意上的课。在教学中。我总是根据欣赏内容给学生提出一些问题。让他们欣赏作品时有目标的，听后有感想。如七年级美妙的人声单元在欣赏时，让学生听歌曲的演唱形式和演唱声音。从而使他们了解到人声的分类和常见的演唱形式。结合日出介绍组曲、交响曲。结合乡村的傍晚介绍曲式。结合补充乐曲彼得与狼

5、介绍了交响诗，结合梁山伯与祝英台介绍了协奏曲，奏鸣曲式等知识。 （三）、将乐理知识融入教学活动中。 新的课程标准要求改变以往教师一讲到底，学生一座到底的教学模式。教学中常会开展很多活动。在教学中我将一些乐理知识与教学活动有机地结合在一起。如节奏，我结合歌曲中的某一句旋律，将其节奏写出来，让学生边拍边读，使他们了解到节奏是表示音长短的符号。节拍，我让学生在演唱歌曲时拍出或唱出强弱，尤其在啊朋友再见中，学生节拍表现的很好。 （四）、将演奏技巧融入器乐教学中。 在音乐教学中，器乐教学占有一定的比例。在教学中，我结合本地情况，要求学生购买八孔竖笛。在教学中，我先示范了演奏方法及技巧。然后，选择最简单的

6、乐曲，根据乐曲风格，选择演奏的技巧，教学生演奏。为了提高学生学习兴趣，我示范不同的技法，让学生判断，基础好的学生课后还可以练习。 二、 培养学生的学习兴趣，提高学生的审美素质。 人们常说：兴趣是最好的老师。在音乐教学中也是一样的。因此在教学中，我从培养学生的学习兴趣入手，培养和提高了学生的审美素质。在教学中我是这样做得。 （一）、范唱要声情并茂，激起学生的演唱欲望。 在歌曲教学中，教师范唱只有声情并茂，才能激起学生的演唱欲望。教师应根据不同的歌曲，风格不同，情绪不同，演唱应不同的原则进行范唱。如大海啊故乡用深情地情绪，雪绒花用优美，舒展地情绪，快乐老家用轻松，愉快地情绪演唱等。 （二）、欣赏、

7、分析歌曲，从学生容易感受的方面入手。 在歌曲教学中，感受歌曲的特点，分析歌曲是必不可少的。若教学提问太难，学生很难回答出来，时间长了，学生对感受歌曲，分析歌曲就会失去信心。因此在教学中我从学生容易感受的方面入手，引导学生分析歌曲。如歌曲的速度、情绪让学生感受，旋律、节奏。风格等方面，教师提供一些答案，让学生感受后从中选择。这样降低了学生分析的难度，学生对感受、分析歌曲就有了信心。为了培养学生分析歌曲的兴趣，在教学中，我将分析歌曲，分散到歌曲教学的各个环节中。如将情绪、风格放到欣赏歌曲之后，主题放到朗诵歌词之后，将旋律特点放在视唱这后分析，节奏分析放在读节奏这后等。通过这样的教学，学生能很轻松，

8、很愉快地感受、分析歌曲，使他们欣赏歌曲的能力得到培养和提高。 （三）、乐曲欣赏选择经典的、容易欣赏的、学生喜欢的乐曲。 乐曲欣赏，对这里的七年级学生来说，大部分都市是第一次。因此，在欣赏教材中的作品之前，我为学生找也一些经典的，学生容易欣赏的乐曲，培养学生的欣赏兴趣。如湘教版七年级上，七彩的管弦单元，学生对西洋管弦乐器了解较少，在欣赏教材中的作品前，我为学生选择了交响诗童话彼得与狼中。这首乐曲边讲故事，边介绍角色及乐器，学生欣赏的兴趣很高。听完后让他们讲一遍故事或画一幅画，学生很轻松地就完成了学习任务。然后再欣赏教材中的乐曲，在教师引导学生回顾生活中相同原场景的过程中，学生很容易就感受出，作品

9、所表现的意境。为了培养和提高学生的审美素质，我又根据学生熟悉梁山伯与祝英台的故事这一特点，为学生选择了小提琴协奏曲梁山伯与祝英台。在教学中，先讲了梁祝的故事，在欣赏时，我提示学生思考这段音乐情绪是怎样的？描写了哪个场面？由于学生了解故事情节，很容易就判断出乐曲描写的场面。所以，出现了下课后同学们不下课，还要继续听的局面。由此可见，学生对乐曲欣赏的确产生了浓厚的兴趣。 在教学中，我还提示学生欣赏乐曲可从作者、创作背景、乐器音色、旋律特点、情绪、速度、力度、意境、内容等方面来分析作品。使学生知道怎样欣赏乐曲，从而培养和提高了学生的审美素质， （四）、举办各种活动，为学生展示才艺提供平台。 在新教材

10、中，有很多活动，为学生展示才艺提供了一些机会。我们这的学生，大多数胆小而且无什么才艺，在教学中我力求让每位同学都能表现自己，展示自己，并以鼓励为主，树立学生的自信心，使他们更爱音乐。对那些才艺出色的，我结合学校安排的 文艺汇演，把表演的好的节目向上级推荐。为他们展示才艺，提供更广阔的空间。 通过这样的处理，在学生酷爱流行音乐的今天，我能按照教材进行教学，学生能很愉快地完成每节课的教学任务，这让我感到很欣慰。经过这一学期的研究院我收益颇大，希望这些经验，对条件和我们一样的乡村初中艺术课的教学有所帮助。在社会的发展和进步中，人们逐步认识到终生学习的重要性，伴随网络技术的迅速崛起，微时代逐渐走进人们

11、的生活和学习中，包括微信、微电影等等。在教育行业也受到微时代的影响，微课教学模式诞生，成为教师教学的有利工具。将微课的理念和模式应用于现代高职院校的教学中，不仅能够为学生带来全新的体验，同时也使教师教授课程内容和形式得到了创新。 一、微课的概述 微课最早来自不同国度的两位教授。在20世纪90年代，美国和英国的McGrew教授、Kee教授分别提出了60秒课程和一分钟演讲。McGrew教授是利用人们闲散的时间传递化学知识，希望更多的人了解化学，并在其他领域有所发展。而Kee教授则是注重对学生能力的培养，使学生所学到的知识融会贯通，学会掌握核心概念。虽然两者在表达的内容上有所不同，但是所用的方式是一

12、致的。在2008年，微课概念由Penrose正式提出，他来自美国圣胡安学院，是一名高级课程的设计师，他认为，微课的指导思想就是构建主义，其目的就是移动或在线学习，教学内容为某个简单明了的主题，经过六十秒的时间学习音频、视频内容。他所提出的想法和我国现代教学中的微课制作步骤类似。我国首个接触微课应用的教师是胡铁生老师，胡老师认为微课的主要载体就是微型教学视频，利用微型视频的方式对某一知识点进行情景式的教学。而后，随着微课教学的不断推行和深入化教学实践，许多教师陆续对其进行了细致的完善和补充。2012年，全国网培中心对微课进行重新的定义，其定义与我国的高职院校教学特点非常符合。 二、高职院校微课教

13、学的现状 1.微课教学的发展 2011年，我国的广东佛山首创了微课教学，在第二年12月前，微课教学开始就被广泛应用于中小学的教学中，但是对于高职院校，并没有开展微课教学模式。在12年12月后开展了高校微课教学竞赛，一直持续到13年的10月，在全国高校教师网络培训中心的带领下，微课竞赛圆满结束。14年3月第二届高校微课教学竞赛拉开帷幕，直到同年的9月才圆满完成。第二届赛事分为三个层次进行比拼，分别是初赛、复赛以及决赛。各个高职院校均积极参加并推荐初赛的微课作品，评选出做好的作品于其他各高职院校进行比赛。良好的竞技为高校微课的建设和开展打下了坚实的基础。 2.微课教学实践中存在的问题 自产生微课教

14、学的方式以来，在高职院校的教学中得到了广泛的关注，并落实在教学工作中。但是，在实践中教学中显露出一些问题：第一，教师了解微课的程度不够。尽管微课教学的时间短，但是，在整体教学中，教学的环节不会变，包括课程的回顾，课上内容讲解、以及知识点总结。在实际的教学中，教师利用微课教学，对知识的侧重点掌握不准确，缺乏应有的教学讲解，只是一味地回放观看教学视频，对学生关注的内容不了解，反而影响了教学效果。因此，教师应先了解微课的含义，掌握使用微课教学的方式，从而达到教学的目的。第二，微课质量良莠不齐。教师对微课设计的准备工作直接决定着微课内容的质量，如果微课教学内容丰富，重点突出就能够受到学生的好评，吸引学

15、生的学习热情。但是，由于很多教师对微课的不了解和不重视，只是单纯地认为放教学视频会分散学生的注意力，因此，在运用微课教学时，容易造成课堂局面混乱，不仅仅教师的微课教学没有达到预期的效果，而且影响了传统的教学方式，得不偿失。因此，在教学中，教师应该正视微课教学的作用，并充分利用好新型的教学模式，发展并创新传统的教学模式。 二、高职院校微课教学的应用 1.建成系列化、课程化的微课联盟 对于高职院校，保证其微课资源的增加和质量的提高，建成系列化、课程化的微课联盟是关键。首先，对于建设微课资源应统一执行国家教育相关部门的执行标准，保证实现教学中微课资源的共享。其次，在高职院校中，应以建设信息化为前提，

16、建设微课的资源量加大，使不同科目的微课资源得到同样的丰富，将微课资源建设更加系列化和课程化，最后，对于微课中个体和零散的内容向整体、专业的方向发展。 2.微课公共平台建设 微课课程是一项复杂而系统的工作，不仅包含了开发资源，而且涉及建设和规划网络课程的内容。首先，对微课应用环境加大开发力度，同时对微课的资源进行汇总，促使其聚集效应的发挥，提高其利用率。其次，不仅仅要开发某一知识点的微课教学，而且要建设整个学科全面性、系统性的微课教学。最后，对微课建设的内容进行团队式开发，促进建设微课的水平和质量以及提升微课开发的效率，防止出现教师各行其是、重复建设的情况，影响微课建设的水平。 3.组织专业化的

17、微课建设团队 对高职院校校方来讲，学校应该组织专业化的微课建设团队，让教师不在低水平的教学模式中弥留。虽然微课教学简单来看就是小视频，但是学校应该在小微的视频中找到教学的方法，将课程内容完整的呈现，所以除了用好视频模式外，完善微教学的资源，为微课教学提供一个完整的资源和技术支持。 4.教师掌握微课教学模式 作为高职院校的教师，应该紧跟时代的发展，适应社会发展的潮流，对于微课教学模式应该主动尝试，在与学生交流互动的过程教授学生知识。微课模式为教师与学生拉近距离提供了帮助，因此，教师应该掌握相应的信息技术，具备较高的信息素养，一方面丰富了自身的学识，另一方面使教学的能力提升，增加了知识的储备量，一

18、旦学生遇到问题，教师能够及时解决，增加学生对教师的信任程度。教师应该逐步改进教学的模式，掌握新型的微课教学，切实提高学生的学习效果。 三、结语 微课创新了教学方式，丰富了教学的内容，促使教学过程充满活力。但是，在现阶段微课教学模式还存在种种问题，教师对这种新型的教学模式不能适应和微课质量的差别，使微课的推行受到一定的限制。因此，在推行微课教学的过程中，只有国家教育相关部门应通力合作，校方做好微课资源的支持，教师从自身提高信息技术水平，才能使微课的发展更加有利。 内科品管圈成果汇报PPT 提高治疗车整洁率26、机遇对于有准此PPT下载后可自行编辑修改提高治疗车整洁率内科品管圈成果汇报此PPT下载

19、后可自行编辑修改开始啦!演讲过程中如有任何疑问可以随时打断我开始啦!演讲过程中如有任何疑问可以随时打断我成立日期:2024年12月1日辅导员:魏美云圈长:罗连华圈员:刘小春陈文敏肖小兰彭国婷辛丽明夏兰琴郭文倩刘莎莎成立日期:2024年12月1日图员组成圈员的工作年限圈员的职称组成年护3-6年护师6年以上主管护师图员组成團员合影團员合影主选定主题评价题目|政策上级重要圈能总分序定顺选性力降低留置针的4242381222重置率提高治疗车整424642131如何管理HV患者自理的药322426物如何做好晨间护理2.62.24.23注:圈员使用脑力激荡法采用5,3,1打分的平均分选定主选定内科品管圈成果汇报-提高治疗车整洁率35张课件治疗车处理流程规范放置物品操作结束后及时清理用物整理各类用物治疗车处理流程现况把握现况把握内科品管圈成果汇报-提高治疗车整洁率35张课件内科品管圈成果汇