听知觉训练的要点

听知觉训练的重要性，不仅仅是单纯地进行听觉训练，而是将听、说、读、写结合起来，相互促进。对于学龄期孩子来说，他们读书、背诵的过程就是一个听说结合、反复练习的过程。在日常生活中，如果需要传达某些信息，可以把一些简单的事情交给孩子完成，通过反复的听、说过程，孩子的听觉言语表达能力会得到提高。

在孩子去做前，耐心告诉孩子该如何表达，然后让孩子在家长面前先演示一遍，能表达清楚之后，再让孩子去做，这样能增强他的勇气。此外，日常生活中有很多机会可以和孩子进行练习。如果你发现孩子的听觉记忆力差，总是记不住别人说的话，听完就忘，那就需要进行针对性的训练，加强他的有意注意（有意注意又叫随意注意，是人所特有的一种心理现象，它是有目的、需要一定意志力的注意）。

比如，每天给孩子讲一个简短的故事，然后让他试着复述故事的内容，或者让他把喜欢看的动画片复述给你听。对孩子要有耐心，不可急躁，需要循序渐进。及时地表扬，可以增强孩子的勇气，给孩子树立自信，也能让听觉和口头表达能力得到锻炼。

听知觉训练的方法

听知觉训练是指通过一系列活动和方法来提高儿童的听觉能力，包括专注力、分辨力、记忆力、理解力、排序力以及听说的综合能力等。

下面将从不同的方面详细介绍听知觉训练的方法。

1. 听觉分辨力训练

   * 通过分辨声音的高低、大小，不同的音色，辨别声源的方向，分辨相近的声音等活动来增强儿童的听觉分辨力。

   * 排别声音：要求孩子闭上眼睛判断声源的远近，以及音量大小，音调高低。

   * 搜索声音：将一个能发声的玩具藏起来，让孩子根据声音寻找该物体。

   * 追踪声音：蒙上孩子的眼睛，让孩子追踪移动的声源。

2. 听觉辨别力训练

   * 语句仿说：选择一些孩子感兴趣、难度不同的语句让其仿说，以此来提高孩子的听觉记忆力。

   * 即时仿说：孩子听完内容后立即复述。

   * 延时仿说：指定信息让孩子回忆并进行准确复述。

3. 听觉排序力训练

   * 利用材料内容进行排序：使用先、后、再之类的词，练习一些简单的序列句子。

   * 数字训练：利用顺背、倒背数字的方法进行训练，要求孩子先复述一遍，然后以相反的顺序说出。

4. 听觉理解能力训练

   * 背诵：是锻炼听知觉的传统方法。边念边背，听觉的排序力、记忆力、理解力都会有所提高。

   * 故事接龙训练：可以从短句开始练习，家长和孩子可以互动进行。

5. 其他方法

   * 适当调整声音的速度和音量，激发孩子的倾听兴趣。

   * 丰富孩子的词汇量，词汇越多，听觉理解力也会提高。

听、说、读、写是一个相互促进的过程。在这个过程中，听与说的结合对于孩子的语言和社交发展至关重要。孩子需要通过对所听到的内容进行联想、推理、判断，然后再表达出来。因此，听说结合能力是听知觉训练的重要内容。为了训练孩子的这方面能力，可以列举词义相近的词汇、将句子补充完整，或者通过想象对故事的结局进行改写等形式来进行训练。

听知觉训练的方法

听知觉训练的主要方法包括提供丰富的声音素材和情感反馈，与语言训练结合，从孩子熟悉的内容入手，以及灵活调整训练阶段。在进行听知觉训练时，需要注意以下几个方面。

首先，应根据孩子的实际发展水平制定训练目标。判断孩子的听知觉发展水平时，应该从孩子自身的纵向发展水平进行比较，而不是与其他孩子进行横向比较。每个孩子的训练环境、训练内容和接受程度是不同的，因此需要重视孩子各方面条件的差异，才能制定出合理的训练目标，帮助孩子在听知觉上取得进步。

其次，需要注意提供丰富的声音素材和情感反馈。训练中所提供的声音素材应富于变化，如尖细和低沉的声音、高低起伏的语调变化、不同的语气等。当孩子对家长所提出的语言要求做出正确的反馈时，家长应立即给予积极肯定的回馈，可以拥抱、微笑、亲吻或进行语言的赞叹；如果孩子做出错误反应，先不要训斥，可以通过表情和语言让他懂得这个做法是错的。

此外，听觉训练应与语言训练结合进行。听觉训练往往不能单独进行，最好的方式是听觉和语言内客进行融合。训练应从孩子熟悉的内容入手，灵活调整训练阶段，听知觉训练从孩子熟悉的内容入手会相对容易。可以选择孩子熟悉的词语或他感兴趣的事物等，如孩子喜欢音乐，可以让他听不同乐器的声音。

最后，需要灵活调整训练阶段。听知觉训练阶段没有明确的界线，训练内容的选择应根据孩子的听知觉发展水平进行。训练并不是只能用一种方法，或一种方法讲妹完毕才能换为另一种方法。因此，在进行听知觉训练时，需要不断调整方法，以适应孩子的发展需求。

听知觉训练活动教案详解

1. 拍手游戏

   - 适宜年龄：2~4岁

   - 目标：提高儿童的反应能力和听知觉

   - 操作要点：家长和孩子面对面坐好，约定好规则。当家长说“1”的时候，孩子需要拍一下回应，以此类推。当家长说“轻轻拍”，孩子就要控制手掌做比较轻的拍手；当家长说“重重拍”，孩子要拍出比较大的声音。鼓励孩子体会轻拍和重拍发出的不同声音。

2. 辨字词

   - 适宜年龄：3~6岁

   - 目标：通过辨别“同音不同声调”的字，提高儿童的听觉辨别能力

   - 操作要点：选择孩子熟悉的“同音不同声调”的字，让孩子做辨别并分辨其中是否有误。当孩子完成并取得进步时，给予鼓励，增强孩子的自信。

3. 谁在说话

   - 适宜年龄：2~4岁

   - 目标：改善听觉辨别力和听知觉能力

   - 操作要点：预先录下孩子熟悉的语音，包括孩子自己的声音。把录音放给孩子听，看孩子是否能分辨出说话的人是谁，并鼓励他清楚地表达出谁在说话、说了什么；或者先让他找出自己的声音，讲出自己说了什么。

4. 辨动物

   - 适宜年龄：2~5岁

   - 目标：提高儿童的听觉辨别力

   - 操作要点：通过图片、影音资料及去动物园观察，让孩子认识动物及它们的叫声。让孩子闭上眼睛，放几种动物的叫声给孩子听，让他分辨是哪种动物发出的声音，然后进行模仿，反复训练。可以延伸到各种情境的声音，如关门声、下雨声、翻书声等。

5. 悄悄话

   - 适宜年龄：4~6岁

   - 目标：提高听觉辨别力、听知觉能力

   - 操作要点：让小朋友按顺序坐在位置上，家长首先把一句话告诉第一个小朋友。第一个小朋友按照要求将听到的话告诉第二个小朋友，以此类推。可以引入竞争，看每个组是否与原话一致。

6. 成语接龙

   - 适宜年龄：4~6岁

   - 目标：提高儿童的应变能力，促进听知觉发展

   - 操作要点：适合平时有成语词汇积累的儿童。家长说前两个字，孩子补充后两个字，反复进行。如果孩子词汇量够，家长说出一个成语后，孩子可以接着说一个上一个成语尾字相同的成语，首尾相接。

通过这些听知觉训练活动，孩子可以在愉快的氛围中提升听觉辨别能力、反应能力和语言表达能力，为其全面发展奠定坚实的基础。

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