为进一步加强学习与交流，促进教师专业成长，提升学校办学水平，发挥圈际联动效应，12月7日下午，拱墅区第21组“拱·优”成长共同体研训活动暨小学语文第七向心圈研修活动在杭州市文澜小学隆重举行。参加本次活动的有拱墅区教育研究院语文教研员许珂老师，杭州市现代实验小学张刚校长，杭州市观成武林小学干定雄校长，杭州市文澜小学周晓婷校长，杭州市文澜实验学校余笔清副校长，杭州市文澜小学高文伟副校长、潘克玉副校长，以及第21组“拱·优”成长共同体成员学校和第七“向心圈”成员学校大关苑第一小学、人民小学、拱宸桥小学、文澜小学的语文教师。

   此次活动一共分为三个环节：第一环节由杭州市文澜小学教师代表徐丹老师进行卷入式校本研修活动的主题报告；第二环节是卷入式教研活动的成果展示；最后一个环节是参观校园文化建设。

   掠影一：卷入教研，助推教师持续成长

活动伊始，徐丹老师从我们为何“卷入”，我们如何“卷入”，“卷入”精彩瞬间三个方面，为大家介绍了文澜小学开展的卷入式校本研修活动。文澜小学注重教师梯级培养，通过校本培训搭建平台，借助教研活动落实培养目标。全员卷入的教研模式，激活了“生长因子”，从理论学习，到课堂实践，从聚焦诊断，到捕捉“生长点”，知行合一的教研活动，获取了“生长动能”，教师在教学中不断拔节生长。在卷入式教研活动中，没有旁观者，教研组成员全员投入、全程参加，大家一起磨课、研课，实现自我提升，促进课堂教学改进，实现共同成长，最终实现“一群人，走得更远”的学校教研愿景！

   掠影二：精彩汇报，展示团队“卷入”成果

卷入式教研分为三个阶段：三维聚焦——全员卷入——多样评估。每个步骤都是卷入式的，现场抽签确定汇报人员。本次卷入式教研上课组的五位老师，既有教龄仅1年的文澜小萌新，也有教龄5年以上的成长型老师。在激动人心的抽签环节，许珂老师现场抽选了展示的老师，王嘉毅老师和李娟益老师成为了现场的幸运儿。

   王嘉毅老师携301班的孩子们为我们带来了精妙绝伦的《海滨小城》一课。整堂课基于“学历案”的设计理念，聚焦阅读教学有效提问的设计，紧扣单元语文要素。课堂上，学习真实地发生，思考的火花不断碰撞，学生不仅感受着语言的魅力，也享受着学习的乐趣。

   接着，李娟益老师做了《基于学历案阅读教学有效提问的设计》的主题微报告。李老师从背景介绍，了解“学历案”，明晰“有效提问”，学什么，怎么学几个角度切入，介绍了“双减”背景下，学校打造高效课堂的实践探索。微报告重点以本次团队形成的展示课《海滨小城》为例，阐述了文澜团队精益求精，实现课堂增效的历程。

   掠影三：各抒己见，思维碰撞共提高

   生动、优质的展示活动结束后，进入了活动第三个环节，由“向心圈”成员学校拱宸桥小学、人民小学、大关苑一小、观成武林小学、文澜实验学校以及文澜小学的教师代表进行评课发言，大家各抒己见，分享了观课后的感想，在讨论中碰撞出了新火花。

   掠影三：高屋建瓴，深度点评拨云雾

   随后，拱墅区语文教研员许珂老师从“精彩的卷入”“精致的团队”“聚焦的主题”三个维度对本次向心圈活动进行了深度点评。

   许老师高度赞赏了文澜小学精彩的卷入式教研形式。这种教研形式，意味着每个人都有可能，每个人都有任务的驱动，每个人的思想都被打开了。本次研修活动，聚焦有效提问，切口小，很精致；这堂展示课，牢牢把握了课文的语言特色，设计的问题有思维含量，突显逻辑主线，很精致；微报告，围绕研修主题，基于学历案的有效提问展开，很精致。最后，许老师重点分享了“聚焦主题，有效提问”的策略。第一，教师要做好解读文本，课堂生成时，要更有效地理答。第二，教学环节中，要搭建更贴切的支架，呵护孩子的好奇心。

   掠影五：走访校园，感受文澜特色文化

   观摩了文澜特色卷入式教研活动后，大家在周晓婷校长的陪同下实地走访了文澜小学校园，参观了图书馆、实验室、智慧教室等。走访中，周晓婷校长向大家介绍了学校办学总体情况、“立德树人”引领下的办学理念、“知文达礼·蕙质澜心”的办学思想，以及“书法”、“棋类”、“合唱”、“民乐”等学校特色品牌以及“澜澜农场”等学校劳动教育创新举措。

   教育思良，精神领跑；教学争优，研训先行。第21“拱·优”成长共同体将加强校际联动，为高质量实施“拱·有优学”发展战略，奋力打造运河沿岸教育名区贡献新智慧，努力实现优质教育资源的共享。

撰稿人：刘芷芮

摄影：冯语桐

审核：黄曦