分析 实验误差是高中生做实验时经常面对的问题，为了减少偶然误差，一般采取的措施是：平均取样、多次取样并计算平均值等．在做探究2，4-D促进插条生根的最适浓度的实验时，预实验中确定浓度范围是重要的前提，实验中可采用同种且生长状况基本相似的多枝插条进行重复实验，最后求生根的平均值可以减少实验的误差．
解答 解：A、对培养液中酵母菌数量进行计数时，里面包含死的酵母菌，故统计活体菌数必须染色，否则数值偏大，A错误；
B、探究2，4-D促进插条生根的最适浓度时，由于无法确定实验所需试剂浓度范围，可以先设一组浓度梯度较大的预实验进行摸索，为正式实验提供浓度范围，B错误；
C、调查人群中的红绿色盲发病率，为保证调查数据的准确性，要保证调查的群体足够大并随机取样，C正确；
D、比较有丝分裂细胞周期 不同时期的时间长短，通常以某一时期的细胞数占细胞总数的比例代替该期在细胞周期中的时间比例，计数的细胞越多，误差越小，故应该观察多个装片多个视野的细胞并统计，D错误．
故选：C．
点评 本题考查教材实验《探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化》、《探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用》、《调查常见人类遗传病》和《观察细胞的有丝分裂》相关知识，意在考查考生对相关实验减少误差措施的理解和掌握情况．
