跨学科实践活动4基于特定需求设计和制作简易供氧器说课稿-2025-2026学年初中化学人教版2024九年级上册-人教版2024学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课是人教版2024九年级上册初中化学课程中的“跨学科实践活动4基于特定需求设计和制作简易供氧器”。本节课内容主要包括：氧气的基本性质、供氧原理、简易供氧器的材料选择、制作步骤和实验操作。通过本节课的学习，学生能够掌握氧气的基本性质，了解供氧原理，并能独立设计和制作简易供氧器。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新意识和实践能力。学生将通过实验探究氧气的性质，学习科学实验的基本方法，提升观察、分析、解决问题的能力。同时，通过设计和制作简易供氧器，激发学生的创新思维，培养动手实践能力，增强环保意识和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解氧气的基本性质及其在供氧中的作用；

②掌握简易供氧器的制作原理和步骤；

③能够根据材料特性选择合适的供氧材料；

④学会安全操作实验设备，确保实验顺利进行。

2.教学难点，

①理解氧气不易溶于水的性质，并能够设计出有效的供氧装置；

②在有限的条件下，创新性地设计简易供氧器的结构；

③灵活运用所学知识解决实验中遇到的问题，如供氧效率不足、材料选择不当等；

④在团队合作中有效沟通，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解氧气性质和供氧原理，引导学生理解理论知识。

2.设计小组合作实验，让学生在实验中学习制作简易供氧器，培养实践操作能力。

3.利用多媒体展示供氧器设计案例，激发学生创新思维。

4.通过角色扮演和讨论，引导学生思考实验过程中可能出现的问题及解决方案，提高问题解决能力。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习一个有趣且实用的化学知识——氧气。氧气是我们生活中不可或缺的气体，它不仅支持我们的呼吸，还在许多化学反应中扮演着重要角色。今天，我们将一起探究氧气的性质，并尝试设计和制作一个简易供氧器。

（学生）老师好，我们很期待今天的学习。

二、新课导入

（教师）首先，让我们回顾一下氧气的性质。氧气是一种无色、无味的气体，不易溶于水，但能支持燃烧和供给呼吸。那么，氧气是如何在水中溶解的呢？它的溶解度受哪些因素影响呢？

（学生）氧气不易溶于水，溶解度受温度和压力的影响。

（教师）很好，接下来，我们将通过实验来验证氧气的溶解度。请大家拿出实验器材，跟随我的步骤进行操作。

三、实验探究

（教师）首先，我们准备两个集气瓶，一个装满水，一个装满空气。然后，我们将氧气缓缓通入装满水的集气瓶中，观察水的变化。接下来，我们将集气瓶放置在水中，观察氧气在水中的溶解情况。

（学生）好的，老师。

（教师）在实验过程中，大家要注意观察氧气的溶解速度和溶解量，并记录下来。

（学生）我们记录了氧气的溶解速度和溶解量。

（教师）很好，接下来，我们分析实验数据，看看能否得出氧气溶解度的规律。

四、数据分析与讨论

（教师）同学们，根据实验数据，我们来分析一下氧气的溶解度规律。请大家分享一下你们的观察和结论。

（学生）我们观察到，随着温度的升高，氧气的溶解度降低；随着压力的增加，氧气的溶解度增加。

（教师）非常正确！那么，这些规律在实际生活中有什么应用呢？

（学生）比如，潜水员在水下需要呼吸混合气体，其中氧气的比例较高，就是为了提高氧气的溶解度。

（教师）很好，接下来，我们将学习如何设计和制作一个简易供氧器。

五、设计与制作简易供氧器

（教师）首先，我们需要了解供氧器的制作原理。供氧器的主要作用是提高氧气在水中的溶解度，从而增加供氧量。那么，我们应该如何设计一个简易供氧器呢？

（学生）我们可以使用一些吸氧材料，如活性炭、氧化铁等，来提高氧气的溶解度。

（教师）很好，接下来，我们将分组进行设计。每组同学需要选择合适的吸氧材料，并设计一个简易供氧器。

（学生）我们选择了活性炭作为吸氧材料，并设计了一个简易供氧器。

六、实验验证与改进

（教师）接下来，我们将进行实验验证。每组同学将展示他们的简易供氧器，并说明其工作原理。

（学生）我们的简易供氧器使用了活性炭，可以有效地提高氧气的溶解度。

（教师）很好，接下来，我们进行实验验证。请大家按照实验步骤进行操作，观察供氧器的效果。

（学生）我们进行了实验，发现供氧器的效果不错。

七、总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了氧气的性质、供氧原理以及简易供氧器的制作。通过实验探究，我们了解了氧气溶解度的规律，并学会了设计和制作简易供氧器。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，提高环保意识。

（学生）我们学到了很多知识，也提高了自己的实践能力。

八、布置作业

（教师）同学们，今天的作业是：结合所学知识，设计一个更加高效的简易供氧器，并撰写一份实验报告。

（学生）好的，老师，我们一定会认真完成作业。

九、课堂小结

（教师）今天的课程到此结束，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，提高自己的环保意识。下节课我们将继续学习新的化学知识，希望大家能够提前预习。

（学生）好的，老师，我们一定提前预习。教学资源拓展1.拓展资源：

-氧气的发现史：介绍氧气的历史，从普里斯特里的实验到拉瓦锡的定量分析，激发学生对科学发展的兴趣。

-氧气在水中的溶解度实验：提供不同条件下氧气溶解度的实验数据，帮助学生理解溶解度的影响因素。

-氧气在其他领域的应用：探讨氧气在工业、医疗、航天等领域的应用，拓宽学生的知识视野。

-简易供氧器的工作原理：深入讲解供氧器的结构和工作原理，包括物理吸附、化学吸附等。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍：推荐学生阅读《氧气的奥秘》等科普书籍，深入了解氧气的性质和应用。

-观看科学纪录片：推荐学生观看《氧气的故事》等科学纪录片，通过视频形式学习氧气的相关知识。

-参与科学实验活动：鼓励学生参加学校或社区组织的科学实验活动，亲自动手制作简易供氧器，加深对知识的理解。

-开展小组研究项目：组织学生进行小组研究，探究氧气在环境、健康、能源等领域的应用，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-参观科技馆或博物馆：引导学生参观科技馆或博物馆中的化学展览，实地观察氧气相关的实验装置和模型。

-制作氧气相关科普手抄报：让学生制作手抄报，展示氧气的性质、应用和发现史，提高学生的综合能力。

-设计氧气主题的课堂演讲：鼓励学生以氧气为主题进行课堂演讲，锻炼学生的表达能力。

-举办氧气知识竞赛：组织氧气知识竞赛，激发学生学习氧气的兴趣，巩固所学知识。板书设计①氧气的基本性质

-无色、无味、无臭

-不易溶于水

-支持燃烧

-供给呼吸

②氧气在水中的溶解度

-溶解度受温度和压力影响

-温度升高，溶解度降低

-压力增加，溶解度增加

③简易供氧器制作

-吸氧材料选择：活性炭、氧化铁等

-制作步骤：材料准备、设计结构、组装、测试

④实验操作要点

-安全使用实验器材

-观察并记录实验现象

-分析实验数据，得出结论

⑤供氧器应用领域

-潜水呼吸

-医疗氧疗

-航天生命保障

-环境监测教学反思教学反思

今天这节课，我带领同学们一起学习了氧气的性质和简易供氧器的制作。回顾一下，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我发现同学们对于氧气的性质已经有了初步的了解，但在深入探讨氧气在水中的溶解度时，部分同学显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的巩固和深化，确保每个学生都能跟上教学进度。

其次，在实验环节，同学们积极参与，但个别同学在操作过程中显得有些紧张。我观察到，有些同学在实验中遇到问题时，没有及时向我求助，而是选择了自己摸索。这说明我在实验指导上还需要加强，不仅要教会学生如何操作，还要培养他们在遇到困难时寻求帮助的能力。

再者，设计简易供氧器的环节，同学们表现出很高的创新意识，但同时也暴露出一些问题。比如，有些小组在设计供氧器时，没有充分考虑材料的特性和实际应用场景，导致设计出来的供氧器效果不佳。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生进行科学思考，帮助他们培养解决问题的能力。

此外，课堂讨论环节，我发现同学们对于氧气在环境、健康、