在孩子的成长过程中,家长们经常会遇到这样的场景:当小朋友对某个玩具或者活动产生浓厚兴趣,却因为各种原因不能立即得到满足时,他们可能会表现出撒泼打滚或是直接抢夺的行为。大人们通常会将这种表现归咎于孩子的年纪小,不懂事。但是,这真的是唯一的原因吗?实际上,这种行为背后可能隐藏着更深层次的原因:孩子们在日常生活中没有得到足够的机会去学习如何正确地与他人交流,以表达自己的需求和欲望。而社交小组课,就是这样一个为孩子们提供学习和提升社交技能的平台。
社交小组课是在社会性教育理念的指导下,为儿童创造一个模拟日常生活的社会交往环境,使他们能够在实际的社会场合中进行工具性的交往。这种课程是按照社交阶梯进行的,有目的、有针对性的个性化康复教育。
儿童发育行为专家邹小兵教授提出将社交发展阶梯划分为6级:
第1级:初级、本能能力初现。
第2级:被动交往。
第3级:主动交往初见。
第4级:会交往,但不积极,开始体验交往的快乐、情感性互动期。
第5级:喜欢交往、但水平差,交往成为需要。
第6级:基本正常交往。
社交小组课将根据儿童所处的社交阶段进行分组,从而进行有针对性的康复教育,以提升儿童的社会交往技能。
有些家长可能会有疑问,社交技能的学习是否真的需要专门的课程?家庭干预能否发挥作用?毕竟,与孩子相处时间最长的还是家人。确实,家庭干预是有其作用的。例如,在社交发展阶梯的第一级,家长可以利用儿童最基本的“吃喝拉撒”需求,来引导和巩固最基本的社交元素,如“看”、“指”、“应”和“说”。然而,特殊儿童往往缺乏这些基本的社交能力,因此我们需要帮助他们进行训练。但在进行训练时,我们应避免或减少使用大人的口吻来引导孩子,而应该以儿童的口吻给予言语刺激,并进行适度的扩展。
此外,社交技能的发展与认知能力也有着密切的关系。只有当儿童的认知水平得到提升,他们才能更好地进行社会交往。因此,在进行社交学习的同时,我们也不能忽视认知学习的重要性。
那么,哪些儿童适合参加社交小组课呢?主要包括以下几类:
规则意识差、难以遵守课堂纪律的儿童。
容易发脾气、经常误伤别人、难以融入集体的儿童。
缺乏社交主动性、不会以恰当的社交方式进行交往的儿童。
不愿意参加集体活动、不懂得游戏规则、不能正常处理游戏输赢的儿童。
罗城中医医院儿童康复区最新推出了社交小组集训课。这一课程将与认知小组课交叉进行,确保“社交”与“认知”两方面都能得到均衡的发展。
罗城中医医院儿童康复区成立于2023年8月,目前科室康复团队14人,其中医师3人,康复治疗师11人,科室曾派康复医师、康复治疗师外出广西医科大学第一附属医院康复医学科、广西区人民医院儿童康复科、河南省太康县人民医院康复医学科、河南省滑县人民医院康复医学科、深圳市龙华区妇幼保健进修学习,技术扎实,设备齐全,人文关怀服务周到。
运动障碍、语言障碍、读写障碍、学习障碍、孤独症谱系障碍、睡眠障碍、构音障碍、多动症、姿势异常、精神发育迟滞、语言发育迟滞、发育偏离、小儿脑瘫、脑损伤综合征、智力低下、X型腿、O型腿、小儿斜颈、小儿脊柱侧弯等疾病。
我院儿童康复是河池市残疾儿童康复救助定点机构,0-6岁肢体、智力残疾和0-12岁孤独症儿童:每年康复训练时间10个月,救助标准每月0.2万元。7-17岁肢体、智力残疾和13-17岁孤独症儿童:提供1-3个阶段康复训练服务,3个月为一个阶段,每个阶段救助标准0.3万元。
有0-6岁发育评估系统、儿童心理测评软件、 gesell、韦氏智力测试、婴幼儿语言发育筛查、构音评估、感觉统合评估、注意力检测、PPTV、 GMFM、 peabody运动评估等等。
生物反馈治疗仪、吞咽障得治疗仪、痉挛肌低频治疗仪、低频治疗仪、中频治疗仪、经颅磁治疗仪、跑台综合训练系统、脑循坏治疗仪、脑反射、脑仿生治疗仪、肢体康复训练设备、平衡训练路板系列、儿童体操棒、儿童助行器、儿童步行阶梯与斜面梯组合、儿童坐姿矫正椅、儿童分腿式站立架、模拟作业工具、儿童木条床、儿童电动起立床、音乐治疗和评估设备、全智能蜡疗机、悬吊训练系统、计算机言语认知教育系统、感统训练室、多感官训练室等设备。
现代康复采用运动疗法、作业疗法、言语训练、吞咽训练、引导式训练、感觉统合训练、多感官训练、小组课(言语、社交、作业)、多种物理疗法结合传统康复针灸、艾灸、推拿、穴位贴敷、中药熏洗等,根据患儿评估的具体情况,制定个体化治疗方案。
地址:罗城中医医院住院部三楼儿童康复区。
咨询电话:0778-8288621。
来源:罗城中医医院 儿童康复区
编辑(一审一校):赵宇
审核(二审二校):莫梦林
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