疫情期间，我在家阅读于永正老师的《我的教育小故事》“我自以为我的教育不空虚，因为我有情。我的情无处不在。”刚拿到这本书时，被封面上三行小字所吸引。于是我迫不及待的开始阅读于永正老师的《我的教育故事》。在书中，我看到、感受到了于老师一个又一个丰富多彩的教育小故事，看到了于老师是一个才华横溢的小学老师，看到了他在病中谈笑风生的样子...读完这本书后，心中感触颇深。在于老师的一个个教育小故事中我学到了许多关于教育教学的知识。明白了作为一个老师要给孩子树立起一个标杆，让孩子潜移默化的进步。

于老师用了自己五十年教育教学的实践，回答了如何做班主任，如何做一名教师，如何上好课，什么是素质教育等问题，使我在热爱教育的道路上指明了前进的方向，使我明白了什么才是真正的教育，什么才是真正的教学。也更让我明白了如何上好我的每一堂课。

翻看着一篇篇情真意切的教育故事：课堂中的教学片段；与孩子外出的实践活动；对待特殊孩子的智慧教育……激起了我的满满的教育热情，打开了我的教学思路，唤醒了我的教育初心。

首先是第一个小故事“儿童，往往因错误而美丽”这个故事告诉我，当孩子犯下错误的时候，我以前会立马进行批评教育或者让孩子自己检讨错误。我应该学习于老师的做法，不批评孩子也不责备孩子，而是向孩子们讲了一个他小时候的故事，寓教于乐。儿童，往往因错误而美丽！

看完故事《随机应变》使我我学习到了于老师的智慧，当学校下了一场难得的大雪后，于老师看出了大家都很喜欢雪，上课时孩子们都魂不守舍，一个劲的向外张望，于老师索性让孩子们去玩雪、和雪亲近个够。等到孩子们玩尽兴后，再让孩子们一人写一句关于雪的句子。再通过玩雪、观雪、写雪，孩子们不仅获得了感受，获得了体验，也获得了初步的表达能力。这也是我正要学习的地方，无论在什么时候，只有亲身体验、亲身实践给孩子们带来的感受和收获才是最真实和最大的。在平时的课堂活动中，我也要学习于老师的随机应变，从孩子出发。

故事“为了地里不长草，就种上庄稼”这个故事告诉我：要善待学生对学生要宽容进而包容。学习于老师的为了让“地里不长草”，我应该去培养孩子读书、学习的兴趣，除了培养孩子良好的习惯外，还得为孩子营造良好的学习环境和氛围。做到眼中没有差生只有差别，人各有所长、各有所短，只要孩子尽力去做了就行。但是一定要鼓励孩子尽力学、尽力做。

每天看着这一篇篇真情意切的教育小故事，让我感觉到了内心的教育热情已经重新点燃，狭隘的教学思路正在被慢慢打开，教育初心已悄然唤醒。虽然我还不像于老师那样具备着高超的教学本领和教育方法，但是我有一颗热爱教育的初心。于老师的教育小故事，照亮了我的教育人生。我会在教育的道路走的更坚定、更执着。我相信，只要初心不改，逐渐掌握正确的教育教学方法，就一定能够让孩子学好每一堂课。我将沿着于老师的足迹，在自己的教育道路上幸福前行，记录下属于自己的教育故事。