2023年4月18日——5月5日，农科院附小的金穗少年们在校园里开展了一次“沉浸式”安全体验活动。

学习内容包括《火灾逃生的方法及体验》《野外生存之搭建庇护所》《生存技能之打绳结》《创伤救护之创伤包扎》《医疗救护之气道异物梗阻》。

 

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教官针对不同年龄学生身心特点以及日常生活中可能遇到的突发情况来设定活动项目。在教官的引领下，使每个孩子都积极参与到实践活动中，通过教官讲解、实物演示、模拟互动等形式掌握切实可行的解决问题的方法和应对技能。学生参与过程中始终贯穿生命教育，生命高于一切，引导金穗少年自我保护、规避危险、危难中力求伤害最小化，珍爱、捍卫美好的生命，唤起他们的家庭责任感和社会责任感。

 

 

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中小学生是祖国的未来，通过加强中小学生公共安全教育，培养中小学生的安全意识、知识和技能，提高中小学生面临突发安全事件自救自护的应变能力，对于提高我国整体国民的安全意识和自救、救护能力必将产生深远的积极影响。

 

火灾逃生模拟演练

 

        火给人类带来光明和温暖，促进了人类社会的文明进步，是人类的朋友。然而，失去控制的火却给人类造成灾难。

因为在大火燃起的时候几秒钟就会浓烟弥漫，很多在火灾中失去生命的人，大多数都是被浓烟呛晕后死亡，极少数是被大火烧死。

火灾真的来临的时候，我们会用正确的方法，最快的速度逃离火灾现场吗？这个问题对于成年人来讲都未必能做得到更何况是孩子，因为在灾难来临时，所有的恐慌，害怕，不知所措大大掩盖了我们的理智，所以这也是为什么火灾逃生的学习与演练要经常进行的原因，我们要让孩子们从小就把火灾逃生变成常态，这样才会在真正的火灾发生的时候可以不那么慌乱，从而才能把保全生命的机会加大。

   火灾是非常可怕的灾难，在很多国家，平均每个月就要对孩子们进行一次逃生的演练。

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教官告诉同学们火灾三要素分别是：火源、助燃物、易燃物。

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真正的火灾现场的温度到底是多少度？火灾发生时哪些事情不能做，哪些事情必须做，怎么做，用毛巾捂住口鼻时毛巾应该折几次，如果手边没有毛巾应该怎么办等等这些常识。

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教官正在教同学们如何用正确的捂口鼻的手法与姿势进行火灾逃生。

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教官告诉同学们，对火灾现场的地形要非常的熟悉，所以进入逃生屋前要先看地图了解位置及逃生方向。

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孩子们正有序的进入消防逃生模拟演练屋。

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同学们亲自体验了消防逃生模拟演练屋，大家在实践体验中收获不一样的感受，有紧张，有不安，有害怕，还会有逃生后的兴奋与激动。也有一些同学在火灾逃生的这个练习中表现的尤为从容。

创伤救护——包扎、气道异物梗阻

创伤救护包扎的课上，教官会用最生动的案例与故事传递给同学们最基础的医疗知识：比如动脉出血会是什么样子，静脉血是什么颜色，什么是毛细血管出血，什么是外出血，出血的时候会是什么样子；什么是内出血，内出血的状况是什么样子，什么是皮下出血等等这些专业的医疗知识。　

      不同年级的同学学习包扎的方法有所不同，教官们根据同学的接受能力，分别讲了不同的包扎方法。

1-2年级的同学们学习的是用弹力绷带进行的螺旋包扎法

注意事项：

　　　　1、双手持绷带；

　　　　2、包扎开始和结尾时重复缠绕固定；

　　　　3、包扎不得过紧或过松；

　　　　4、包扎肢体时，应露出指（趾）端；

　　　　5、包扎结束时，检查伤肢远端的血液循环，如包扎过紧，应立即松开，重新包扎，避免远端组织缺血、坏死。

教官在给同学们讲解使用绷带的注意事项并为同学们做演示

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同学们开始练习，一边练习，教官一边给同学们做辅导

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3-5年级的同学们学习的是用三角巾进行头部帽式包扎法。

包扎方法与步骤：

　　　　1、将三角巾的底边叠成约两横指宽的边，折叠的边缘置于伤员前额齐眉处，顶角放在脑后；

　　　　2、三角巾的两底角经两耳上方拉向头后部交叉并压住顶角,然后绕回前额交叉打结；

　　　　3、将头后部的三角巾顶角拉紧，掖入头后部交叉处内。

教官正在为同学们演示头部帽式的包扎方法

练习完教官安排了同学们进行包扎比赛，赛后同学们都得了到教官颁发的礼物，同学们都非常开心。

 

 

 

医疗救护——气道异物梗阻与急救方法

 

6年级的同学们学习的是气道异物梗阻

首先教官跟同学们强调了气道异物阻塞了呼吸道，导致窒息，如不及时解除，可迅速威胁患者生命。

其次教官也提示了同学们，气道异物阻塞易发人群为老年人和儿童，以及某些疾病（如脑血管病）的患者，所以这些人群应格外注意。

1、常见原因：

　　ａ.进食不当；ｂ.误吞或误吸异物；ｃ.饮酒过量。

2、症状：

　　ａ.呼吸道部分阻塞时，患者出现呛咳、喘息；呼吸困难。患者常常用手紧握喉部，呈“Ｖ”字状；

　　ｂ.呼吸道完全阻塞时，患者不能呼吸、说话和咳嗽，面色青紫，进而发生昏迷。

3、急救方法：

　　ａ.首先询问并确定患者是否发生气道异物阻塞；

　　ｂ.如患者能呼吸，能用力咳嗽，但咳嗽停止时出现喘息声，应尽量鼓励患者用力咳嗽，并让患者弯腰，拍打患者背部，协助患者排出异物；

　　ｃ.如患者不能呼吸，不能说话、咳嗽，则表明是严重气道阻塞。如患者神志清醒，能站立或坐稳，救护者应采取上腹部冲击法或胸部冲击法解救。

今天课上教官就给同学们演示了其中一种解救方法——上腹部冲击法（又称海氏法）

解救方法及步骤：

　　　   1、救护者站在患者背后，双臂环抱患者上腹部，让患者上身前倾。

　　　　2、救护者一手握拳，将拇指侧顶住患者腹部正中线肚脐上方两横指处，另一手掌紧握握拳手，两手用力向患者腹部后上方冲击式挤压，约每秒钟冲击一次，可连续5次，每次冲击动作要明显分开。

　　　　3、如异物未被排出，可重复上腹部冲击动作。

　　　　4、如患者意识丧失，应立即呼叫救护车，并对患者施行现场心肺复苏抢救。

同学们开始相互练习，教官认真的给每位同学辅导着正确的手法

打绳结  

　　救援、逃生等活动中都可能用到绳索，都离不开绳结。能够学会绳结技术对每个人都是非常有意义的，当大火一旦不可扑灭时，就必须考虑逃生。如果身边有一条长绳子，那么可将绳子打好逃生结，这样就能顺利逃生。当然绳结的用途远远不止这些。

 

    其实绳结还是一门户外技术，同时也在是在生活中也给我们带来很大的帮助，比如中国结、包括咱们的每天都要使用的系鞋带、还有户外露营时固定帐篷的营钉结、包括搭建庇护所都会用到绳结。那究竟绳结是怎么做成的呢？就是通过打结使绳索之间、绳索其他装备之间互扣连接所形成的。光靠一条绳子就可以玩出百种花样，变成“魔法绳索”。绳结技术都隐藏着无限的可能性，必要时甚至可以救命，但用错了同样会致命。

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      教官教给低年级同学们的是单8字结和双8字结，教官通过生动的案例让同学们了解到8字结的重要性及作用。不同的绳结不同的作用，单8字结起到的作用是制动，双8字结可以起到固定的作用。就8字结的功能来讲，教官告诉同学们，双8结相对于单8结来说耐力更强，也更加牢固，在安全方面是非常值得信赖的。

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同学们认真的学习着8字结的打法，一边认真的自己研究，一边彼此间相互交流，老师们也跟同学们一起认真的学习

在单8字结的基础上，教官还教给同学们一个非常实用的编8结教官在为同学们做着个别辅导，老师们也非常认真的在学习着可以救命又实用的编8结。

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教官教给高年级同学们打的是一个连续单结，同学们都非常惊讶，看着教官就像变魔术一样，一下子手里的绳子就出现了很多个结儿，大家都非常好奇，每个同学都认真的跟教官学习，同时也非常期待能在下期课上跟教官学习更多绳结的打法。

 老师与同学们一起练习，共同学习绳结的打法，绳结打好后大家非常有成就感。

      高年级的同学们还学习了双套结的打法：为制作庇护所而做准备。双套结又称丁香结，它是一个既方便调节，又能使各保护点均衡受力的绳结。

 

用途：双套结是一种最常见的连接中间开放性固定点的绳结（树桩、铁锁等），当绳端负荷消失时易解开。优点是打好结后易于调整保护者和保护点之间的绳索长度，而不需要解开。在登山的修路和先锋攀登中应用广泛。

搭建庇护所

  在野外若想得以生存，搭建一个庇护所是必不可少的。庇护所不仅仅能减少恶劣天气对你的伤害，还能减少野生动物和昆虫的侵扰。搭建庇护所的场地必须满足一些要求，其中最重要的是安全。

 

教官告诉同学们在野外庇护所的搭建的选址也是相当考究的，首先不能建立在河上浅滩，低洼海岸，甚至干涸的峡谷也不能。由于连降暴雨，水位可以上升，庇护所将会遭遇洪水。另外一些陡峭的山坡会出现落石。在悬垂的岩石下，在沟壑口，这里很可能山崩，滑坡等，因此这些地方也不能搭建庇护所。

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      尤其是在不确定的天气或恶劣天气，山口，山脊，山顶等这些地方宿营是最危险的。同学们不仅掌握了庇护所的作用，还了解到就地取材的重要性。

搭建庇护所是一个团队共同完成的项目，不仅考验同学们的动手能力，更多考验的是同学相互间彼此配合与协作的能力，和组织能力。一个小小庇护所的学习与搭建培养同学们的是全方位的能力。

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不同的年级搭建的庇护所各有不同，教官们会针对不同年龄的孩子教不同的搭建方法，同时还融入数学课等内容，让同学在学习搭建庇护所的同时把数学课上学到的知识能得以应用。

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 课程结束后，教官给同学们做了课后总结，再一次加深大家对学习内容的印象，并且为同学们颁发大白鲸安全课堂的学习手册。

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生命安全教育实践活动只有在持续不断的学习与演练过程中，才能引导孩子自护自救，规避危险。“沉浸式”安全体验课程将会伴随着学生们在学习的过程中牢牢的记住这些知识，同时还要引导他们在学习后能与家人传递这些安全的知识，还能和身边的好朋友们一起分享学习的收获，把学习到的这些技能变成本能，一旦真遇到了危险就可以从容应对！农科院附小教育集团将不断创新形式，丰富载体，用学生们易于接受的方式和形式开展安全教育，与社会各界共同形成合力，共同肩负起学生们安全生命教育的重任！